02 FICHES D’ACQUISITIONS FORMATION MUSICALE
ÉVALUATION EN FORMATION MUSICALE (solfège)
1er Cycle 1ère Année
L’évaluation en Formation Musicale (solfège) du 1er Cycle 1ère Année est organisé en deux groupes d’épreuves :
Écrites : Dictée de Notes / Dictée Rythmique / Questionnaire
Orales : Lecture de Notes / Lecture de Rythmes et Rythmique/ Lecture chantée
A l’écrit, l’élève devra réaliser :
| 1. | un exercice de Reconnaissance de notes (Dictée de notes / DN) |
| Groupes de notes conjointes ascendantes et descendantes (extraits de la gamme de Do majeur) | |
| Reconnaissance de l’accord parfait de Do majeur (entier ou partiel) | |
| L’intervalle d’octave Do-Do | |
| 2. | un exercice de Reconnaissance rythmique (Dictée rythmique / DR) |
| Rythme [ronde] et [ronde pointée] | |
| Rythme [blanche] et [blanche pointée] | |
| Rythme [noire] | |
| Rythme [groupe de 2 croches] | |
| Rythme [triolet de croches] | |
| Rythme [groupe de 4 double-croches] | |
| Rythme [pause] | |
| Rythme [demi pause] | |
| Rythme [soupir] | |
| Liaison de prolongation | |
| 3. | un Questionnaire (Théorie / Th) sur les codes en usages |
| 1.dessiner la portée et reconnaître les lignes et les interlignes | |
| 2.dessiner les 7 figures de notes | |
| 3.dessiner les 7 figures de silences | |
| 4.dessiner la clé de SOL sur la portée | |
| 5.dessiner la clé de FA sur la portée | |
| 6.dessiner les notes sur la portée | |
| 1.le nom des notes | |
| 2.la gamme de Do majeur | |
| 3.le grave - l’aigu | |
| 4.les barres et doubles-barres de mesure | |
| 5.les liaisons de prolongation | |
| 6.les notes pointées | |
| 7.le nom des intervalles | |
| 8.le mouvement conjoint / disjoint | |
| 9.l’accord parfait de Do majeur | |
| 10.les nuances | |
| 1.la valeur des notes (simple et pointée) | |
| 2.la valeur des silences (simple et pointée) | |
| 3.le rythme [groupe de 2 croches] | |
| 4.le rythme [triolet de croches] | |
| 5.le rythme [groupe de 4 double-croches] | |
| 6.le chiffrage des mesures simples : 2/4, 3/4, 4/4 ou C | |
| 1. les groupes d’instrument
A. les cordes
B. les vents
C. les percussions | |
| 2. les familles qui constituent les groupes d’instruments — A. les cordes peuvent être :
— B. les vents possèdent :
— C. les percussions sont classées comme suit :
| |
| Le métronome | |
| 4. | un exercice de Lecture de Notes / LN |
| 2 groupes de 20 notes soit en clé de SOL / soit en 2 clés SOL-FA | |
| 5. | un exercice de Lecture de Rythme / LR1 |
| 10 mesures de rythmes sans le nom des notes | |
| Rythme [ronde] et [ronde pointée] | |
| Rythme [blanche] et [blanche pointée] | |
| Rythme [noire] | |
| Rythme [groupe de 2 croches] | |
| Rythme [pause] | |
| Rythme [demi pause] | |
| Rythme [soupir] | |
| Liaison de prolongation | |
| un exercice de Lecture Rythmique / LR2 | |
| 10 mesures de rythmes avec le nom des notes | |
| Rythme [ronde] et [ronde pointée] | |
| Rythme [blanche] et [blanche pointée] | |
| Rythme [noire] | |
| Rythme [groupe de 2 croches] | |
| Rythme [pause] | |
| Rythme [demi pause] | |
| Rythme [soupir] | |
| Liaison de prolongation | |
| 6. | un exercice de Lecture chantée / LC |
| 3 chants préparés | |
| 1 chant sera tiré au sort et interprété avec accompagnement CD |